近期，在短短两个月内发生了3起中学生在校园内自杀的悲剧事件，这一问题迫使我们对当前以升学为导向的教育体系做出深刻反思。如何在这种背景下推动生命教育，成了学校面临的严峻挑战。

生命教育是一种帮助学生认识、珍惜、尊重和热爱生命的教育活动，旨在提高学生的生存技能和生命质量。

联合国教科文组织强调，教育应促进每个人的全面发展，包括身心健康、智力成长、敏感性、审美意识、个人责任感及精神价值等方面的培养。

学校教育不仅应帮助学生获得知识，还应培养他们独立思考和批判精神，使他们能够在未来的人生旅途中拥有丰富多彩的生活，并能够在各种不同的情境中做出有意义的决策。

过于侧重功利主义

然而，长期以来，我们的教育体系过于侧重功利主义，忽视生命教育的重要性，导致人们逐渐失去对生命意义的感知。

在科技社会中，许多年轻人被视为“工具”，生命的价值渐渐模糊，甚至变得脆弱。一些青少年沉迷于飙车、吸毒、电玩等活动，过度消耗生命力，陷入无法自拔的困境。

除了学生，成年人也因经济压力、人际关系或情感问题导致的悲剧也屡见不鲜。

这些现象提醒我们，教育的目的不仅是培养人才，更重要的是培养“人”。

如今的小孩从小就被要求应付各种各样的考试，学校培养的往往是解题高手，而他们没有时间阅读课外书籍，没有独立思考的空间，更无法感受到生命的意义。许多小孩在这样的教育体制下，只会成为一群缺乏创新能力的“精英”。

青少年的危机往往源于自我认同的迷茫，以及情感与理性教育之间的矛盾。这些困扰与他们在学校的生活经历密切相关。

我们在注重知识传授的同时，还应关注学生精神世界的发展，尊重生命，强调身心的和谐，并追求身体健康。只有这样，我们的孩子才能学会如何与人相处、如何生存，并具备应对危机的能力。

每个人在学习过程中，生命教育应贯穿于整个教育体系中，不仅限于学前教育和基础教育阶段，还应延续到高等教育及终身学习阶段，甚至从家庭教育开始。

达到培养“人”的目的

通过生命教育，我们可以帮助学生树立正确的价值观，使他们明白生命的珍贵和脆弱，从而更加珍惜生命中的每一刻。

在学校展开生命教育课程，不仅有助于预防青少年自杀等悲剧事件的发生，更能为社会培养出具有健全人格和坚强意志的未来公民。

因此，生命教育应成为我们教育体系中不可或缺的一部分，为每一个学生的生命之旅保驾护航。只有这样，教育才真正达到了培养“人”的目的，而不仅仅是培养“才”。