（新山、居銮31日讯）柔州政府正在探讨，在位于古来的技职教育中心（Skill Hub）落实使用华文为教学媒介语的可行性，此建议获得华社与商界的欢迎。

掌管柔佛州旅游、商贸与消费事务的行政议员拿督郑修强是于昨日出席2016年笨珍嘉年华活动时，披露柔州政府已在探讨，在州内技职教育中心使用华语为媒介语教学。

《南洋商报》记者今日向郑修强探听进一步有关详情，他透露，本身在日前的柔州行政会议上提出有关建议，现阶段，州政府也将向州内的工商界、中小企业等搜集有关资料，并听取对方意见，以了解目前柔州关于人力资源分布情况，例如工人紧缺、哪些领域的技术人才短缺等，还有市场情形，以利人才的培训能与整个环境接轨，符合时代与市场的需要。

更多发展机会

郑修强提到，倘若华文成为技职教育中心的教学媒介语之一，这将为更多年轻人带来更多发展机会，让他们学得一门手艺。

“政府其实设有多所技职教育学院，但是，不少华裔子弟基于语言问题而心有排斥。”

他强调，设立在古来哥打路的技职教育中心，是全国技职培训枢纽。而柔州至今，已连续三年成为吸引外资最多的州属，州发展非常需要熟练技术人才。

“熟练人才的培训，对整个国家转型与发展前进，还有提高国民收入，非常有帮助。”

他指出，先进国有80%的人力为熟练人才，新加坡有52%熟练人才，但大马的相关人才比例仅逾20%，仍不足够。

“州政府辖下的柔佛投资中心也会动员搜集资料，因为，政府当局不排除研究更多的模式来培训熟练人才，包括与私人界合作。”

郑金财：鼓励就读技职学校选择多出路更广

新山中华公会会长拿督斯里郑金财指出，柔州政府未来一旦落实华语作为古来技职教育中心教学媒介语，他相信这可让华裔子弟在技职教育培训方面多了选择，出路也更广。

他说，国内华裔子弟对技职领域有兴趣，若媒介语是他们熟悉的，这带有鼓励作用，让他们朝往有关方面发展。

他说，本身欢迎政府推动技职教育，青少年从中能学有所长，这也对国家与社会的发展带来帮助。而该会也鼓励华裔子弟积极参与技职教育培训。

他提到，华裔子弟的辍学问题不容忽视，技职教育有助减缓该问题的恶化，让许多年轻人返回生活正轨，学习谋生技能，避免误入歧途。

柔发挥领头羊作用

郑金财相信，一旦古来技职教育中心落实华语为教学媒介语，这能让柔州发挥领头羊的作用，未来其他州属的技职教育机构也可能效法。

无论如何，他强调，国语具有的重要地位，华裔子弟在通过技职教育学习专业技能，也别忽视国语的掌握能力，多元语言能力一定帮助到个人事业发展。

赖君杰：人力市场短缺政府重视培训技职人员

新山中华总商会中小型企业与人力资源发展组主任拿督赖君杰受询表示，州政府重视推动技术专才的培训工作，对本地私人界来说是好事，因为，现今人力市场熟练技术人员非常短缺。

他说，越来越多年轻人不愿涉足技术这块领域，他们多数趋向市场行销等较软性的领域。

技术专才前景光明

他举例德国和日本，在面对经济不景气的时刻，仍能维持一定程度的稳定，因为相关国家有足够的技术专才可以支撑。

他说，这些国家的教育制度里头，技职教育所占的比重非常高。

他表示，大马要转型成为先进国，以及落实最低薪金制，国内的人力必须要有充足的技术专才来支撑，这也能提高效率，进一步加强国内企业的生存能力与竞争力。

他正面看待政府积极推广技职教育的努力，政府当局应鼓励更多学子投身技职领域。他也了解到政府拨出不少资源，为技职教育的学子提供许多优惠措施。

赖君杰强调，那些掌握高水平技能的熟练技术人员，他们的待遇非常优渥，而且，技术专才的就职前景其实拥有广大的发展空间。

颜炳寿：华语教学具前瞻性解决华裔生语言隔阂

马华公会早年曾与台湾教育部合作，由当地政府赞助，安排本地学生到台湾技职学院学习，而当时担任马华技职教育组要职的马华居銮区会主席颜炳寿正是此计划的负责人。

他接受《南洋商报》访问时表示，柔州政府探讨在州内技职教育中心使用华语为媒介语教学，是一个前瞻性的做法。这将能鼓励更多学生，尤其是华裔选择就读技职教育。

“事实上，很多技职学院都面对语言的问题，使大部分语言掌握能力较弱的华裔学生感到压力，造成学习上的困难。若因为语言问题而令孩子们失去学习的机会，实属可惜。

他说，如果官方没有运用国家资源协助这些学生，他们的未来将是个未知数，这将造成社会成本增加，对国家的发展并非好事。

他认为，柔州政府可与台湾或中国技职教育学院合作，从当地派出经验丰富的导师，以华语为媒介语授课。

技职学院生表现佳

颜炳寿指出，青体部属下共有20所技职教育学院，虽然华裔学生的人数比率占不到10%，但他们的表现都相当优异，有者甚至也曾代表过学院出国比赛，而他们在毕业后的职场接受度亦非常高，超过90%能够在半年内找到工作。

他举例，一些工业大国，如德国和澳洲的技职教育十分成熟，前者在孩子年满15岁时，就会让他们选择要往学术或技职方面发展。

“相比之下，我国的技职教育却有断层的危机，这主要是因为没有一个让技职生继续升造的台阶。因此我国教育部也在不断探讨这个课题，吸取外国的理念，加以改进。”