近年，网络发达，于是开启了一种新的趋势——网红。一般看来，大部分网红都是以坏事怪事而挣人气的。例如，早些时候的打车、骂官员的抓狂姐；唱一曲《小可爱》的怪男孩；甚至还有以宗教偏激言论引起关注的。也许，其中有一些人并没有料到自己会网红的。

在此，我只想说说因为怪事与坏事而成名的个案。打人、骂人的事说明现在的人情绪管理欠佳；人们拍视频放上网站则说明现今的人喜欢隔岸观火，甚至煽风点火。如果大家有听过那首《小可爱》，我想正常的人都不会觉得他唱得好听吧？我只看了不到10秒，就有种惨不忍睹之慨了。可是，大部分学生却把怪事当有趣，转发得不亦乐乎。这说明什么？他们告诉我说日子太苦闷了，只想发泄一下情绪。看看这些怪人傻事，觉得大快人心。问题是，把无聊当有趣，我们新生代到底是怎么啦？

早前有宗教师以宗教为名，发表回教徒衣物必须到清真洗衣店洗涤、回教徒不可玩我们自小玩得不亦乐乎的“蛇棋”及“百万富翁”等游戏的偏激言论，他们也因此得到社交媒体的关注，一夜之间人尽皆知。这让人怀疑他是不是想引起关注？

人们常说：为善可流芳百世，可是，大家似乎忘了，为恶亦可遗臭万年，差别只是在于好事及坏事而已。当我们一直强调教育该注重学生的人文修为之际，我们仿佛忘了日常生活中，这些人与事才是实实在在影响年轻一代的实例啊！老师在课堂讲再多的大道理，还不如网红的一番举动影响深远啊！

我个人一直觉得，网络的发达是弊多于利的，尤其对入世未深、喜欢看热闹的年轻人来说，更是影响深远。大家在转发一些负面消息时，其实已扩大了该事物的影响层面。哈佛大学校长说过：教育的本质是要教会学生分辨是谁在胡说八道。而我的问题是：教育工作是否已会分辨？还是这些教育工作者也一样是人云亦云？所以问题永远是问题？

现代教育最需要的是以生命教育为本的纯朴的教育，我们必须教会学生认知生命教育的本质，即人己、人人、人地、人天的教育。换言之，学生需要认识自己、接纳自己（人己）；尊重及关爱别人（人人）；学会适应环境（人地）以及接触大自然，以大自然的自强不息精神为楷模（人天）。唯有学会了这几点，才让他们应用网络，许多社会问题诸如：网络霸凌、自杀、离家出走等等的案件才会减少。