（芙蓉21日讯）教育部长拿督斯里马哈基尔卡立披露，截至2016年8月，共有15所技职学院的2273名第一批毕业生取得大马技职文凭，2016年12月的毕业生的就职率为83.1%。

他提及技职教育转型时说，2016年共有6.2%的16岁学生参与科技及技职课程，比2015年的5.3%稍提高。

“70%的科技及技职课程学生毕业后，成功找到工作。”

他今日为2013-2025年教育发展大蓝图“2016年报告书”主持推介礼后发表谈话。

教育部2013-2025年教育发展大蓝图
2016年报告书（摘自部长的演讲稿）

●国内85.8%的学生接受完整的学前教育至中学，与2015年的85%相比，稍微提高。

学前教育

●2016年注册的私人学前教育单位为51.9%，比2015年50.7%提高。

●国民学前教育资料系统成功吸引7360个私人学前教育单位向教育部登记注册，截至2016年共有2万3171间私人学前教育单位被评估，其中97.3%达到系统设定的最低指标，比2015年的91.1%明显提高。

技职教育转型

●2012年教育部在15所学校的初中推介基本技职教育，2016年提高至81所中学，涵盖12项科系。

掌握双语

●小六检定考试英语考卷分为理解及书写，其中2016年的考试的理解及格率为83.8%，比2015年75.7%显著提高。

●2016年小六检定考试的书写考卷及格率为77.4%。

●大马教育文凭考卷中，国语科获得优等的考生为72.2%，希望2025年能提高至90%。

父母、社区及私人界参与学校

●2016年家长平均参与学校活动的6项主要活动，参与度为92.6%，2015年为83.3%。

●父母自愿参与学校活动为40.9%，2015年为15.3%。

父母应配合遏制校园问题

提及校园问题，马哈基尔卡立说，教育部认真看待校园霸凌、毒品、私会党苗头等问题，并将通过各种方式遏制学生涉及不健康活动。

他希望父母积极参与学校各类活动，配合校方塑造学生的品德及培养学生的爱国情操。

城乡网速不一致

他说，教育部的另一项挑战是1Bestarinet计划下，城乡区学校的网速不一致，这是该部及教师执行任务时面对的最大难题；偏僻内陆区的硬体条件受到限制。

“我们希望乡区和内陆区的学校能有稳定和快捷的网速，例如将3mb/s提升至8mb/s，城区学校网速也能获得一定程度的提升。”

他说，教育部采用的校本评估，是希望学生能在各程度上获得全面的学习及进步，并非一味偏重学生能否考获A等成绩，我们要注重孩子的综合能力发展。

教育总监丹斯里凯尔、秘书长阿里雅斯、教育部副部长拿督卡马拉纳丹、副部长拿督张盛闻、森州教育及卫生行动理事会主席拿督三苏卡哈、森美兰教育局副局长卡鲁丁均出席观礼。