言论

没有万能的“大师”/黄子伦

我不知道大家有没有发觉,在行动管控令的这段期间刷手机,尤其是面簿,几乎是每三到四个帖子就有一则广告。我知道面簿是靠着不断出卖我们的隐私来获取广告利益,但过去一直都是比较隐晦的方式,现在是光明正大,广告信息的密度已经超越任何中国电影里硬性植入的广告数量,只差没有被人用广告招牌不断赏我耳光。

无独有偶,我的朋友又看到了某位“大师”的课程广告(朋友的运气真好!)。这位“大师”原本只是开课程,收取四到五位数的学费(就是召集大家来帮“大师”供跑车豪宅),教大家投资房地产。现在可真的是好了,因为疫情和防疫措施,各行各业都准备迎接经济衰退了,今年的GDP进入技术性衰退是跑不掉了。



这个时候,除了那些实力雄厚和无债一身轻的群体,有多少人还有本钱或者收入来投资房地产?市场需求少了,房子的市价就很难上得去。市场需求少了,要给“大师”奉上自己血汗钱的人数自然也少了。“大师”也明白路不转人转的道理,转换跑道,现在不教房地产投资了,改去教大家如何做线上商务。

我不知道这类的“大师”有没有人信,反正我是不信。很简单,我相信每个人都有自己的专长,但是我不相信一个人有很多项专长,除非你可以证明自己是达文西转世。要记得,所有技能的磨练都是需要时间去积累,以及被市场测试过,才可以成一方之言。当然,“大师”们的面皮厚度也是反复练习出来的。

当房地产大热,就出来教唆大家炒房;当房地产退热了,就来教大家做网上生意。我大胆猜测如果行动管控令结束后,离婚率大增(这已经在中国发生了),这些“大师”可能就会变成两性专家了,开课来教导夫妻相处之道。幸好制造口罩和卖奶茶需要一定程度的技术门槛,否则,这些“大师”开课教授制造口罩和奶茶都有可能。

花大钱买“技能”

对于这些“大师”,我是无感的,可能是因为我吝啬和愤世嫉俗所致。不过,我更好奇的是那些花了上万块钱购买“大师”课程的人们,发现自己花大钱买入的“技能”竟然这么快就无用武之地了,会是什么样的感受?他们有没有发觉自己所崇拜的“大师”,在其卖弄的领域根本就不具备核心竞争力,充其量只是仗着吹牛皮之力和脸皮刀枪不入之功来装神弄鬼。



国家银行这段期间下令暂缓6个月的贷款供款,可以说是给一些人腾出了一笔钱。如果你的资金因此比较松动,想要花钱购买课程,希望可以充实自己,我奉劝各位不如乖乖把这些钱拿去偿还贷款更有意义。因为这些“大师”的课程不但价格不菲,更令人气愤是他们还传播有毒的信息给你,还口口声声说自己是在“帮助”你。收钱办事还鱼目混珠,之后还要对方感恩戴德。

最后,你上了课,然后照“大师”的方法做了之后,烧到手之余,以后还要花一笔钱来“解降头”。何等冤枉!

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文教

教育部为提升学生3M能力 适时干预课程支援教师

(吉隆坡19日讯)教育部计划通过为教师提供教学模式,实施课程干预措施,以全面提高学生的读写和算术(3M)能力。

教育部课程发展组主任露茜米妮指出,实施这项干预措施,主要是因为家长和教师对学习内容的建议,指有关内容被认为过于困难、复杂且不适合学生的年龄。

“根据这些反馈,我们鉴定出需要改进的地方。我们的主要议程是通过教学模式支援教师,即教师在帮助学生时遇到困难,我们将为教师提供援助。”

她昨晚做客马新社电视的“议论空间”节目后说:“我们已通过第三版教学课程和更简化的指导模式,实施课程干预措施。”

她提到其他已推行的教学模式,也包括英文、马来文、数学和科学,然而,为了确保教学模式的适应性和教学方法符合教师的需求,改进工作仍在继续。

“不少民众对学生的掌握能力表示担忧,尤其是在数理和马来文科目上。然而,英文并未被视为大问题,因为反馈显示,这较容易且更有趣。

“这(是否使用这些模式)取决于教师的选择,是否要选择这些模式,还是不依赖这些助物。”

关于课程干预措施的实施效果,她指出,教育部已设定时间表,以评估学生的掌握水平和能力。

“我们将通过调查、案例研究和学生成绩来评估其有效性。希望在3个月后,未能掌握读写算的学生人数将减少。学生的理解能力也将通过使用更简化的模式而有所提高。”

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