德国之声

网课学生不得入境德国“双标”又“荒唐”?

(柏林15日讯)不久前,近9000名德国学生有可能被请出美国的传闻甚嚣尘上,理由是:因2019冠状病毒疾病大流行瘟疫,他们就读的高校只提供在线课程,而只有能在学校上课的外国学生才有资格在美居留。不过最终,德国学生们还是被允许留在美国,来自德国的高涨愤怒情绪恐怕也起了作用。
    
“双重道德”

而实际上,德国自己只给能证明在高校上课的学生发签证。德国联邦政府的一份书面回答是这么说的:“自7月2日起,能证明例如由于有到课堂责任而不能完全在境外完成学业的外国学生也可以因上学而入境。……在线学习或远程学习者仍不能入境。”

也就是说,若某大学因冠病疫情而在冬季学期对某专业不开设课堂讲座,则相关外国学生就拿不到签证。那么,这不是打脸德国联邦教育部长卡利切克(Anja Karliczek)对美国政府相关做法的表态吗?绿党联邦议员格林(Kai Gehring)表示,“如果联邦政府坚持这一规定,那就是一个严重的双重标准行为。”

她强调,仅为了国际可信度,柏林就应以最快速度取消对外国学生设置的障碍。 

虽有签证但不得入境 ,自民党教育事务专家布朗登堡(Jens Brandenburg)也深为震惊。他批评说,德国政府以其“官僚主义的狭窄意识”对国际学生交流挥动了大斧,不顾冠病检测结果和区域风险差别笼统禁止外国学生入境是一种完全过分的做法。

他指出,这一做法让人羞耻,联邦教育部长卡里齐克不能对此视而不见,而应站出来捍卫国际科学流动性。 

不过,德国政府显然无此打算。在德国学术交流中心DAAD网站上,相关规定赫然在目。

外国学生联邦协会发言人阿什希(Kumar Ashish)已收到若干来自不同国家的绝望的学生们的电子信。其中一些人抱怨说,他们虽持有尚未过期的签证,但拿不出课堂授课的证明,因而滞留于本国。阿什希表示,“如果上所在大学的网上课程,同时却不能去大学图书馆,对一位来自印度的学生来说,又有何意义?”目前在印度,仍在实施禁足令,学生们甚至无法去所在城市的图书馆,哪还谈得上完成学业。

了解客国文化

阿什希认为,只要拿得出冠病检测阴性结果证明就应被允许入境,毕竟,有这么多人相信,德方提供的上学位置是可靠的。

不过,在绿党议员格林眼里,仍有一些方面未被注意到。她指出,将入境许可与到课堂听课相挂钩基于一种“荒唐的设定”,即:就学居留仅是为了上课,而学生到境外读书的目的原也在于,当事人有机会认识客国的文化和社会。她表示,德国因来自世界各地的、得以在德国从事一段时间的学习和科研的人们而大为受益。

新闻来源:德国之声
 

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居家工作上网课代价大 水电费家具支出增逾10%

(吉隆坡26日讯)国库控股高级研究员任绍龙说,2019至2022年,由于家庭适应远程工作和学习,促使房屋和水电费实际支出增长了10%,家具和家庭维护支出也提高14%,此外,乡区家庭的通讯科技支出更显著增长。

“在2014年至2022年,乡区家庭的通信科技支出增长率也达26.0%。有关增长甚至高于城市家庭的22.5%,而在2019至2022年期间增幅最大。”

他在国库控股研究机构《2024年家庭状况:2019-2022年家庭与疫情》中指出,鉴于疫情被迫上网课,或导致乡区家庭被迫投入通讯科技支出,以致对他们造成沉重的负担。

他还说,相对,在医疗保健费用上则出现另类变化,低收入和乡区家庭的支出增长速度快于富裕和城市家庭。

“这主要是用于购买口罩和消毒剂等预防用品,并导致医疗产品支出激增,不过,在药品支出占比却出现下降情况。”

他指出,针对学校停课和虚拟学习对教育成果也造成冲击。全球经验表明,学校停课导致多种类型的损害,包括学业损害、技能发展和平等教育机会的损失,以及心理缺失等。

“学校停课时间较长的国家,其学习成果下降幅度也更大。”

他表示,调查也提醒政府务必关注郊区学校设施不足的问题,尤其学生在线上学习面临登访网络的困扰。因为数字浏览不平等,也对教育成果产生影响。

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