名家专栏

科技监管是当务之急/Project Syndicate

疫情封锁、数字化和第四次工业革命的加速,都在驱使全球治理发生改变。世界科技领导者同时也将成为地缘政治领导者,人工智能等尖端科技领域的主导地位之争日趋激烈。

第四次工业革命科技竞赛,将成为影响后疫情时代全球经济和政治安排的主要因素。

尽管美国仍然是最强大的人工智能力量,但已被中国紧紧追赶,身后还有俄罗斯等其他“选手”。

至于中国,它已经投资了大约3000亿美元(约1.26兆令吉)于该领域(包括芯片和电动汽车),采取了国家创新战略(“中国制造2025”),并出现了百度、阿里巴巴和腾讯等先锋科技巨头。

但是,尽管中国的人工智能发展潜力巨大,超越美国仍为时尚早。研究表明,中国在三个关键前沿仍然落后:硬件、研究和商业。

除了美国和中国,欧洲和亚洲国家也在追求第四次工业革命创新。

比如,英国在人工智能准备方面位于全球最顶尖行列,因为它拥有顶级科研院校和慷慨的公共研究拨款。

各国共享数据

类似地,许多亚洲国家在科技扩散和机器人密度方面表现出明显的优势。

韩国每1万名工人中就有774个机器人,遥遥领先于大部分其他国家,早已在汽车行业占据主导地位的日本已开始树立自动汽车的领导者形象。

在这样的背景下,冠病疫情加快了通往数字化的趋势,各种第四次工业革命科技被应用于跟踪、描绘、预测、诊断和遏制病毒,同时也正在实现远程工作、电子商务和其他行为转变。

事实上,早在世界卫生组织官方宣布冠病前一周,一家人工智能平台便已发现了病毒爆发的迹象。

此后,人工智能和机器学习被运用于跟踪和预测疫情的演变,辨别高风险病人,以及优化资源调度。

此外,学者正在运用人工智能侦测新冠病疫情和推动有效治疗或疫苗的研究。但这项工作需要有更加清晰的全球层面的监管。

为避免零和“疫苗民族主义”,我们需要更好的跨国共享数据和科技方案流程,不让一个国家落后。

试图影响国际标准

最近的医疗动态可以说明第四次工业革命地缘政治的总体情况。

大量的注意力投向了冠病危机爆发以来的中美对立升级。

鲜为人关注的是发展中国家利用危机作为自身扩大第四次工业革命科技运用的机会。

科技创新降低冲击

比如,非洲部署了一个人工智能短信平台,为缺少互联网接入、智能手机甚至教科书的辍学儿童提供教育内容。

这类创新在学校关门时间延长的情况下会变得更加重要。

类似地,零售商和消费者日益依靠电子商务和移动支付来保持社交距离,保护供应链。

在农业方面,更多农民使用来自大数据平台、经由物联网放大的信息指导决策。

但要充分利用这些机会,需要公共和私人部门之间,以及与多边机构的更多的协作。

第四次工业革命的性质决定了竞争会诱导各国运用经济实力影响国际标准。

在数字驱动的时代,具领导地位的政府如何定义监管方针——包括个人隐私等关键问题——将影响到未来多年的整个全球经济秩序。

这一动态在不同国家对人工智能驱动的面部识别和疫情期间的数字接触者跟踪工具的管理上尽显无遗。

为了安全牺牲隐私

在韩国和中国,这些技术早已得到广泛运用,并且(到目前为止)对于限制病毒传播非常有效,但其需要牺牲隐私也是无可争议的。

相反,美国无法依靠这些工具,部分原因在于它尚未采用消费者隐私、数据安全和第四工业革命数字所有权的明确的规则和标准。

加剧地缘政治问题

美国一些州提出了多种监管框架,但缺少全国性体系仍然是利用人工智能和大数据潜力的最大障碍之一。

美国和中国之间的竞争让国家安全和商业重点问题成为日程的核心,将基本的治理问题变成更大的地缘政治问题。

但如果没有全球共识,就无法有效治理全球科技行业。完全不存在有效的民族主义数据隐私监管战略,更不用说孤立主义版本了。

欧盟通用数据保护规则表明,国家层面的当局之间缺少会导致实施漏洞百出,效率低下,阻挠对潜在违法行为的调查,破坏竞争,降低消费者和商业信心。

冠病危机是一次定义未来国际合作的历史性机遇。如何监管和利用新科技的问题不会仅仅局限于一个行业或国家。

第四次工业革命中的合作,首先是开发和部署疫苗方面的合作,收益将是深远的。但收获这些收益需要基础广泛、意图良好地寻找共同点。

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文教

联国:受疫情影响 2022年辍学生增至14万

(八打灵再也28日讯)联合国教科文组织数据显示,马来西亚的边缘化或弱势群体小学生因受冠病疫情影响,辍学人数从2021年的12万1231人增加至2022年的14万520人,增幅达20%。

马来西亚理科大学教育研究学院课程研究与教育政策教授哈兹里表示,冠病疫情带来的连锁反应使许多家庭陷入经济困境,为了生计而被迫搁置孩子的学业,导致他们失去受教育的机会。

“辍学的其他原因还包括社会心理因素、心理健康问题、家庭关系紧张以及缺乏教育支持等。”

据英文媒体《星报》报道,疫情期间,许多贫困家庭的特殊学生因缺乏线上学习设备,最终也无法继续学业。

哈兹里认为,要防止学生中途辍学,必须深入分析辍学率上升的原因。他指出,尽管政府制定了多项减少辍学的政策,但由于资金不足或监管不力,这些政策未能有效实施。

UCSI大学社会科学与文科教育系主任助理教授扎伊达指出,大部分无法上学的儿童来自边缘化和弱势群体,包括原住民、郊区儿童、难民和无证件儿童。她认为,家长缺乏基本教育认知,导致子女失去入学机会。

她强调,解决这些问题需要为相关群体提供经济援助、改善郊区基础设施、提高教育意识,并实施包容性教育政策,从而为儿童创造更有利、更可持续的学习环境。

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