最近当校园创作比赛评委，又发现参赛者抄袭，已不是第一次。莫说校园比赛，连重要文学奖也有人抄袭，有者还是大专生。以前我会很气愤，认为抄袭者无耻，明知是他人作品，居然盗用以图扬名……但动机真那么简单吗？我不那么确定了。

日前有两位中学生通过社媒联络我，问如何解读我的一首诗《回家的原因》，从她们的提问我意识到老师有多用心。此作在课文中只有上半首，后半因“涉敏感课题”没被收录。但老师是要求学生上下两段一同赏析的，也就是说他特地为学生准备了全文。

当时我正忙着修建公司网站，碰到许多技术问题，因为我对某些新科技缺乏全面认识，不过这可不要紧。每遇难题谷歌一下便可得解，然后抄贴代码范例便可。而且，常常没把代码读清楚，贴进去就是了，再执行一下看看有没有我要的结果。若有，最好，也不必去搞清楚代码究竟怎么写；如果不行才来认真分析。我怎样建网站，和那两个学生有什么关系？

学生和我同样是在抄捷径，使用前人提供过的答案。网路太方便了，累积了全人类知识，答案搜一下就有；就算没有，找人太方便了，问一下就有，完全不必动脑、不必费劲。这已是这一代人的标准操作模式，我受教育时在网路时代以前，但连我也变成这样了。

可是，我这么做并无大碍，因为我是旧时代教育的产物，功课都得自己想、自己做，基础知识和技能都掌握了，此刻抄捷径只为尽快完成手上任务。学生不同，他们还在学习阶段，如果一直依赖轻易寻得的标准答案交差，而且顺利在考试制度下一关过一关，他们还会觉得需要完整、透彻地学懂一门知识吗？

他们习惯了快速取得答案以满足制度的要求，也不打算把答案记起来，反正下次再搜寻便是。这有多可怕呢？你想象一下，你的医生不知化学、不懂医里，只知道给你头痛医头、脚痛砍脚，甚至连这个也不知道，当着你的面谷歌治疗方案。

我怎能怪在谷歌文化里成长的孩子会抄袭文章参加比赛？师长要他参赛，但他根本没经过独立思考和创作训练，于是，你猜他会从哪里找答案？这样的学生上了大专，一样会觉得这是理所当然的办法。抄袭者不是无耻，而是无知。

抄袭成风，是旧教育制度撞上新网路时代爆发的现象。教育改革必追不上科技，怎么办呢？

我没有确切的答案，但我认为文学、艺术训练或是抗衡谷歌文化的其中一种办法，因为文学赏析没有标准答案，难以搜寻；艺术训练逼学生独立思考，创作自己的作品。那两位来询问的学生，我没告诉他们答案，我请他们自行诠释作品，敢于发表自己的想法，就算和作者原意相差十万八千里也无所谓。这样，老师一定会为他们感到骄傲和欣慰的。