文：刘爱佩

 3月1日，老师和一、二年级的学生终于可以迈开步伐，重返校园。

这个清晨，我起得特别早，也已经收拾好忐忑的心情，迎向柔光淡彩，走进久违的校园。映入眼帘的只是一个空旷寂静无声的篮球场。球场上，不再像以往孩子们追逐、奔跑、抢篮、灌篮乐呵呵的欢乐景象，场景单调无趣，矗立在我眼前的是巍巍建筑物。瞬间，教人百味杂陈。如此美好的早晨，却又是如此寂静的校园。

步入校园的每一条通道，地面上都贴满红艳艳的箭头指标。我沿着指标来到脸面测量器测体温，再顺着梯级，进到办公室。这本是我熟悉的地方，然而，眼前见到的，个个都是蒙面人，白色、浅蓝、淡绿、粉红，还有紫色口罩，把大家的面孔覆盖了。我习惯性微笑打招呼，此刻看到的恐怕只有眼角的鱼尾纹。一米距离！记得一米距离！这就是我们见面的距离。过去随心所欲勾肩搭背，挤在一起道家常，今天心底里惦着的竟然是SOP——标准作业程序。

校园是孩子们学习，享受好时光的地方，此刻的我站在校门口迎接他们，却看不见他们可爱的容颜，只有色彩斑斓的卡通书包点缀我心情；倏地，倍感珍惜孩子的到来。我的脑海闪亮着一句话：“……让小孩到我这里来，不要禁止他们，因为在神国的，正是这样的人。”（《圣经》〈马可福音〉第10章14节）

小孩是可爱的，然而，在忙碌中，若小孩来缠绕、打转，会是一种干扰。可是耶稣说：“让小孩到我这里来……”当时，耶稣在讲道，许多父母同时带小孩去见耶稣，希望祂按手为他们祷告。耶稣的门徒却责备他们，认为小孩真烦人，干扰着大家。门徒的本意或许不想让耶稣疲惫受累，或许认为耶稣的道理只适合成人。

单纯接近天国

但门徒的举动惹怒了耶稣。耶稣爱小孩，不仅不禁止小孩到祂跟前，也祝福他们。不错，小孩有时是淘气包，但耶稣重视他们的价值，还劝勉大家要回转像小孩般单纯的心思，渴望上帝，因为这份单纯最接近天国。〈马太〉〈马可〉和〈路加〉3本福音书都记载了这事迹。

钟声响后，孩子们已陆续进入各自的课室，我走进辅导室，以往只需轻轻就能打开的手把木门，今天怎么如此厚重?当下陪伴我的是书法老师的笔迹：“一份真情一份爱，心灵治疗在辅导。”——这是我辅导室的标语，红底黑字封尘一段时间后，再度亮在眼前。是的，管控令期间，我们需要沉淀，好好调整，才能换个心情，以新的眼光，新的角度重新出发。

面对新教学模式

三至六年级的老师根据课程表进入有关的班级，打开电脑，滴滴答答敲打键盘，上网课。老师只听到自己的声音，与自己对话，甚至一个人唱双簧，因为这些年级的孩子3月8日才准返校。面向没有温度的四堵墙，老师依然要抖搂精神，告诉自己：“同学们，来上课吧！”这就是我们新的科技，新的思想，新的感受，新的常态——必须面对的教学模式。

此时，是否忆起孩子们的欢声笑语？还有那熟悉的朗朗读书声？或许朦朦胧胧间，无声无息中浮现同学们讨论功课，脸上写满的好奇？下课，孩子们如洪水般冲出课室，涌入食堂制造的混乱都不见了。食堂被一道又一道冰冷锌片闸门深锁着，隔离。即使复课，孩子们也只允许订餐或自备食物，而且只能在各自的课室用餐。我凝神静听，想找回那片孩子们乐此不疲的喧嚣……

望着辅导室那3把服务多年的风扇，有规律地转呀转，听它咿呀作响，仿佛告诉我：“多忍耐一个星期，孩子们都要回来了。”我牵动一下嘴角，提起水桶，拿起抹布，默默擦拭着桌椅、书橱、玻璃窗和每一个冷寂的角落，整理着一本本小书，挪移需要隔开的空间。它将会比以往更光洁明亮，纤尘不染，空间也更宽敞，准备迎接孩子们再度回返。

这一天虽然没有生机勃勃的氛围，阳光依然穿透宽大的玻璃窗，倾泻而下。我的心仍然澎湃，为那复课有更美的期待。

下午4时，我踏着轻快的脚步走出校门，刺眼的阳光亲吻我的影子，我殷殷企盼分离后再度重逢，可以穿行在孩子群中，宛如鲸鱼被成群五颜六色的小鱼围绕，尽情享受他们活力四射的劲儿。

耶稣的那句话又在脑海中荡漾：“让小孩到我这里来……”