（吉隆坡21日讯 ）雪隆华校董联会指出，新编的国中历史课本内容淡化了其他族群的历史和对国家的贡献，因此呼吁教育部重新检视。

雪隆董联会主席蔡庆文说，国中历史教育的目的，是打造国家族群和塑造国民身分认同，因此内容应强调各族历史，让新生代从中学习和认识到我国作为多元种族、文化、语文、宗教国家的实况与内涵。

“但新编的课本内容，淡化了其他族群的历史和贡献，以马来人的历史观为中心，强调政治精英的贡献，并不符合我国多元族群国情，各族学生也无法从中建立国家身分认同、爱国情操及国民团结的重要性。

“新版历史课本对其他族群在国家的贡献被刻意淡化或去掉，如吉隆坡之父叶亚来的开阜贡献变成排名第4，华裔及印裔工人对国家基建的牺牲和贡献，也只出现一两句。”

蔡庆文认为，历史课本的内容，必须是真实地对每一个历史事件进行建构与表述，涉及当下政治与思维，进而影响学生思维，然而该历史课本却与生活现实不符，也让新生代对国家历史缺乏兴趣。

“若新生代长期都只以他人视角来理解社会现实，只会加剧族群隔阂的问题。”

他指出，该会认为教育部应立即重新检视国中历史课本是否出现扭曲、偏颇的内容，并立即作出修正。

他说，历史课本应摆脱单一族群视角，多从本土多元文化的框架及“马来西亚人”的思维编写，让各族群历史都能真实呈现在课本中，使各族学生增强对彼此的认知，促进民族认同和归属感。

雪隆董联会副主席陈友信说，董联会与其他教育团体，如独立大学、董教总、印度及马来团体，已成立一个小组，针对国中历史课本内容研究，并会作出报告提呈给相关部门。

他指出，他们要在这课题上据理力争，以举出实际的例子去证明历史课本的不足之处。

“这些例子包括有非土著抗日的功绩、争取独立的贡献、大小城市的发起或奠基，都有华裔及印裔的功劳。”

他说，他们会整理出来，理性地指出不足之处，希望教育部采纳。