言论

当民族文化意识下滑/方城

告别辛丑牛年,踏入壬寅虎年,大家祈愿一切顺利之际,因为一件彰显华族文化意识薄弱的事,让我联想到民族存亡的利害关系。

事情的来龙去脉是如此的:话说新加坡的晚晴园误把新一年各生肖运势的展示板写成2022年辛丑年,却没被参观的民众发现,引来记者感叹当地华族文化意识太薄弱。

就算记者明示观众相关错误,观众认为无伤大雅,他们也只看自己的运程而已。这就说明除了文化意识薄弱,自扫门前雪的心态也毕显无遗。笔者对此也深有同感。

在马来西亚,华族的文化意识其实也是每况愈下,时下一般民众对本身的文化,其实也一样一无所知。

若被问起文化知识,他们也会含糊以对,有些甚至直接弃权不回答!比如这种天干地支的算法,60年为一个甲子的文化知识,除了少数对此有兴趣的学生,一般上的学生是一问三不知的。若你又问为何会如此?这当然与时下的学习观念有关。

传承民族文化

大多数孩子到校读书,都会有一种观念:考好成绩!这观念当然源自父母及社会的一般期待。殊不知,在考好成绩之余,传承民族文化,保住民族的根也是很重要的。

我们都知道,一个民族之所以存在,因为它的文化的根尚存,一旦文化的根遭腐蚀,民族也将会消失。马新两国现在的状况就是如此,若大家继续重成绩,忘了传承文化这一块,久之,不必其他人刻意压制,这个民族也自会消匿无踪!

可喜的是,在这样的大局势下,还是有一群人,努力在发扬文化,通过教学、通过传媒,在族群里起了某一个程度上的醒觉作用。

希望在这新的一年里,大家在经历两年的寒冬后,除了经济生活会渐有起色,在文化醒觉及传承方面,也会有欣欣向荣的局面!否则,一旦文化意识不断下滑后,民族根不保之际,那就真的悲哀了。

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言论

数字化时代,学校无网络/方城

21世纪,网络及人工智能迅速发展,教学也就无法避免的必须往数字化的方向发展。校方若可提供网络,当然最好。

然而,有一些学校却不愿让老师们使用学校的网络,理由是担心老师沉迷网络而忽略教学工作!这理由真的很可笑,也对这样的学校政策感到无奈。这就好比“既要马儿好,又要马儿不吃草”,让人无所适从。

当然,有许多老师们为了完成工作,唯有自掏腰包签购移动数据,以期尽快完成繁琐的文书工作。

全民免费上网不了之了

早些时候,我们一直听闻我国致力提升国内网速及其覆盖率,并期待有一天可以做到全民免费使用网络。然而,许多年过去以后,这“宏愿”并没有落实,似乎已经不了之了。

随着教育逐渐走向数码化,为了全面实施网络或数字化教学,教育部是不是要考虑给全国学校提供免费的网络?

倘若教师一直处于不友善的环境,工作起来就会少了动力,心情也无法轻松,上课的情绪或多或少就会被影响!这样一来,教学的成效就不会高了。我们时常说教育是千秋大业,可以改变世界。

但,我们偏偏在教育这块的软硬体建设方面,总是无法做到全面提升,导致老师因为工作量而教得疲累、学生也学到不多!这岂不是双输的局面?这问题值得深思。

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