教育部日前宣布， 将分阶段实行减轻书包重量计划，里头包括设置储物柜，允许学生将书本留在抽屉，使用电子课本，限制作业部数量等等。这些措施如果真的能够有效落实，肯定能够帮助学生减轻书包负担，减少影响脊椎等其他健康问题出现的几率。

减轻书包重量固然重要，但这又是否真的能够减轻学生肩膀上的负担呢？繁忙的课业打从多年前就与学生生活离不开关系，而这种情况，在华校更是明显。每节课都会有被吩咐下来的功课，而到了周末和假期，其数量更是会翻倍。

学生们功课忙到三更半夜是家常便饭，而这还没有算上补习，课外活动等等所带来的额外功课。

我国教育体制虽然经历多年改善，但仍然逃脱不了填鸭式的教育方式。虽然这的确帮助不少学生发挥潜能，取得好成绩，但同时也抹杀了学习的乐趣，更剥削了学生们的创意思维。很多学生到头来读书只是为了考取好成绩，而不是为了吸纳新知识。而在这样无形压力下成长的学生，就无法在未来做到自动自发学习，出来社会将会失去许多自我增值的机会。

须跳出成绩优先框架

2013-2025年大马教育发展大蓝图着重教育转型，希望从多个角度改善学生个人成效。这当中包括知识水平，双语能力，思维创新，道德与伦理，领导能力和国家认同。

政府已经意识到，单单能够在考试里取得高分，已经不能满足全球化社会的需要。虽然政府已经试图取消一部分考试，但无可否认，现今教育制度仍然是成绩优先。而只要一天跳不出这个框架，学习压力就肯定不会减少，更不会因为书包变轻而得到改善。

可以让人欣慰的事，我国学生在PISA和TIMSS等国际评估中都有改善，但这并不应该成为衡量教育体系以及学生成就的唯一指标。学生其他方面的潜能需要得到更有效的发掘，而国家教育体系更是应该提供机会，让学生们能够提早往自己的兴趣发展。

单元的教育系统，虽然能让每个儿童都经历同样的小学中学教学大纲，但就不可能可以满足每个学生的发展潜能。

在过去，填鸭式教育的确为我国培育了一批又一批的人才。但来到今天，社会的需求已经不再一样。新一代毕业生很多时候都无法满足雇主的要求，而这些毕业生很多都是成绩顶呱呱的高材生。

考取好成绩的压力，正是导致这些毕业生对学习感到厌倦，不肯接触除了与成绩以外的任何事物。也因为这样，当雇主期待他们有学业以外的能力时，很多时候换来的只是失望。而这种情况，估计只会在雇主要求日益增加的情况下，变得越来越明显。