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教育部:发展蓝图阐明
英语教师须达CEFR最低标准

(八打灵再也8日讯)教育部澄清,《2013-2025教育发展蓝图》已阐明,所有英语教师必须在“共同欧洲语言参考标准”(CEFR)中达到最低的C1标准。

教育部是针对有媒体报道,指全国教师专业职工会要求该部重新考虑,指示英语教师报考马来西亚大学英语测试(MUET)一事,发文告澄清。



教育部表示,为了配合《2013-2025教育发展蓝图》和《2015-2025年英语科教育改革路线图》,教育部旗下的英语教师必须应试,以了解他们的英语水平,而教育部也将提供训练和网络自学教材,以帮助有关教师提高英语掌握能力。

“教育部致力通过持续专业发展打造自主教师,以加强教学专业的形象。在这情况,所有的英语教师提高对英语熟练程度和教学技能的掌握,而这对于确保接受英语教师教导的学生在掌握英语能力上,相当重要,以提升国家英语教育水平。”

教育部同时表示,该部也针对专业英语教学和英语教师在“共同欧洲语言参考标准”的英语掌握能力一事,与全国教师专业职工会会面。

“教育部承诺,将时刻关注解决英语教师短缺的问题,同时也不会加重教师负担。”



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高教部:3至4年内
大学毕业英语须欧标准

(万宜25日讯)高等教育部设定目标,在未来3至4年内,所有政府大学毕业生必须要在“共同欧洲语言参考标准”(CEFR)达到英语B2级(中上)水平,能以流利与良好的英语交谈与沟通。

高教部长拿督斯里依德利斯祖索对实现目标感到乐观,他说,这可以通过今年9月新学年配合共同欧洲语言参考标准在网上推行的马来西亚英语评估,达致上述目标。



“目前大部分政府大学的毕业生的英语水平,只达到B1级(中等)的水平。”

他昨天在国立大学推介大马英语评估仪式后,向媒体发布这项消息。

欧语言参考标准5技能6等级

欧洲共同语言参考标准通过5项主要语言技能(听、说、读、写、连续的口头表达和参与对话)将一门语言分成6个等级:A1(入门)、A2(初级),、B1(中等),、B2(中上)、 C1(高级)及 C2(精通)。

依德利斯祖索说,该部要大学毕业生至少达 B2级水平,能以流利的英语表达与良好沟通。



“大马英语评估是强制在所有政府大学执行,它涵养两部分,即大马英语评估(一)(正式学习)和大马英语评估(二)(非正式学习,在课堂外)。

他说,大马英语评估(一)的其中一部分是所有参与的高等教育机构开发一个“课题银行”或高等教育英语考试信息库,以存入他们的英语考试。“这个课题库将由讲师提供丰富的材料,以便遵守大马英语评估A测试规范,拟定正式评估的未来考试文件,以确保课题与‘共同欧洲语言参考标准’保持一致。”

至于大马英语评估(二),他说,主要是要求学生在具体的文化和社会环境中使用适当的语言完成任务。

“学生的表现,将在参与的6个部分进行评估,即额外的课外活动与课外活动、跨学科合作、 在线资源、 社区参与、 行业与学术界的合作及全球参与。

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