言论

狮城房产的“魔力”/陈文坪

新加坡在冠病大流行期间没有采取全面封锁边境的“极端”手段,而是采用弹性策略,保持与各大城市来往的灵活性、连通性,获得国际社会的赞许。

正是如此,当周遭一些国家在疫情防控上采取封城锁国来抗疫时,新加坡的防疫政策让一些中产、富裕阶层觉得更人性化,纷纷携家眷到新加坡“避疫”。

房租3年暴涨四成

可以这么说,冠病病毒大流行后,由于居家办公对房屋的需求,加上周遭国家一些富裕阶层家庭选择到新加坡发展而对私人公寓的需求,新加坡的私人房地产价格不降反升,也带动了政府公共住屋的价格上升。同时,也连带私人公寓、公共住屋的租金上涨。过去3年来,租金平均分别上涨43%与39%之高。

冠病疫情发生以来,新加坡政府也清楚看到房地产价格上升已“脱离”经济增长的基本面,分别在2020年、2022年两次对房地产进行调控。但是,房价还是节节上升。与新加坡经济2022全年增长只3.6%相比,投资(或投机)房地产的获利更高,这成了许多人的“追梦”目标。

踏入2023年,新加坡朝野政治人物就房地产价格不断上升,导致人民焦虑情绪,深怕日后买不起住屋而不时“交锋”。反对党更是在国会提出相关房屋政策的“不足”之处,让政府不得不重视对房屋政策的改善。

新加坡政府在2023年度的财政预算案中更是推出“提高首次购屋者的津贴高达7万元”的新政。以减轻人民的负担,来协助年轻人的拥屋梦。

政府干预房市降温

不过,新加坡政府4月14日公布的预估数据显示,该国经济在2023年第一季度同比增长0.1%,明显低于上一季度2.1%的增长。贸工部预计,2023年新加坡国内生产总值增长率为至0.25%至2.5%,低于2022年3.6%的增长率。与此同时,新加坡金融管理局当天宣布维持货币政策不变。

从这里可以了解,随着各项经济数据相继出炉,特别是通货膨胀的高企,加之经济增长的放缓,新加坡政府担心若不干预房地产市场,长期下去将难以可持续性。

正因如此,新加坡宣布从4月27日起对房地产采取最新一轮的降温措施,购买住宅房地产的额外买方印花税(ABSD)调高3至30个百分点。其中外国买家须支付的ABSD调整幅度最大,一律从30%调高至60%。这是冠病发生3年来,新加坡对房地产的第三次调控措施。

然而,调高买方印花税,真的能起到治本的作用吗?

政局稳定吸引买家

就在新加坡政府宣布调控房地产的第三天(4月29日),有发展商推出新楼盘(博盛苑)。据媒体报道,当天就卖出70%的单位。可见,最新一轮的调控对要买房的人来说是“小儿科”。要买的照旧进场购买。ABSD并没有阻碍买家的进场。

多年来,新加坡的土地售价越来越贵,发展费也不断增加,建筑材料、劳工成本在疫情发生后也水涨船高。请别指望新一轮调控,能让房价下跌或向下调整。 如能减缓升幅速度,已是市场的最低反应。可见,中长期 的房价还是可“逆流而上”的。

过去3年里,新加坡房屋租金上涨超过三成,加之通胀致使货币贬值,房地产有“保值”作用。另一方面,新加坡政局长期稳定,也许是吸引买家投资(包括投机)房产的最大“魔力”。

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灼见

狮城学生为何名列前茅?/陈文坪

由国际教育成就评估协会(IEA)去年展开一项国际数理评估调查中,新加坡中小学生的数理表现展现高水平,再次名列榜首。

狮城小四生在数学取得615平均分,台湾以607分名列第二,韩国、香港以594并列第三;而国际平均为503分。中二生的数学,新加坡以605分蝉联榜首,台湾以602分居次、韩国以596分第三。国际平均为478分。

科学方面,狮城小学生的平均分为607分,韩国、台湾分别是583分、573分,而国际平均494分。中学生的平均分为606分,台湾为572分、日本为557分。国际平均为478分。

无论是数学,还是科学,狮城学生的得分都超出国际平均分数100分以上,展现很强的应用和推理能力,能利用数理概念解决问题。

新国教育部12月4日发文告,公布学生在“2023年国际数学与科学趋势研究”(TIMSS)的表现。这项调查针对小学四年级和中学二年级学生,每4年进行一次。抽样选出接受调查的6500多名小学生和4700多名中学生来自全国各校,共有64个国家和地区参与这一轮调查。

从这里可以看出,接受调查人数分别数千名,而且来自全国各校,不但抽样数量之大,范围也广,既有名校学生,也有普通学校的学生,是比较全面性的一次调查,准确反映学生所学习与掌握的知识。

回看2004年,时任新加坡总理李显龙在国庆群众大会上提出“全国教师要教得少一点,以便学生能够学得多一点”(Teach Less,Learn More)。

2005年,新国教育部正式推介“少教多学”理念。 即倡导将传统上以“教师为主体的多教”转换到“以学生为主体的多学”,激发学生对学习的兴趣,强化学生的自学能力,从而培养学生积极主动的学习精神。

当“少教多学”制度刚推行时,许多家长都持“存疑”心态。说教师少教了,学生如何能多学?一些来自大中华区的长辈对新加坡教育制度也不太放心,生怕学生学不到知识。因为,上课半天就放学,回家也没作业,认为学校教导太少。上一辈的也认为这样的教学方式会“误导”学子,生怕学子没能学到更多知识。

不过,每每国际调查或测试,新加坡学生所取得的成绩都名列前茅。如于2012年在PISA创意解题能力项目与韩国同时排名第一。于2015年和2018年分别在协作式解题能力,以及全球素养项目高居榜首。经济合作与发展组织(OECD)2022年的报告,国际创意思维调查,新加坡学生名列第一。

新国教育制度具前瞻

多年以后,从多项国际赛事或国际组织报告可以看出,狮城学生的成绩、能力都比平均水平高出许多,狮城的学生比起其它国家的表现更好。说明新国的教育制度,还是具前瞻的,其教育体制相对让学生得到更全面的发展,身心更健康,学与乐并行的教学方式。

“少教多学”的教育制度,就是致力于帮助学生施展自己的才华、发挥各自的潜能,激发探索学习的热忱。让学生着力于思考力、进取心、自信心的培养,而老师灵活的教学方式使得学生的主动性、自发性最大限度地被开启、被激发。

在互联网时代下,“少教多学”的教育模式,或许有值得参考的地方。

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