言论

新村:华族文化摇篮/吴和豪

华人新村的产生,对于我国年轻的一代来说,可能是陌生的。

新村是1940年代,当英殖民政府宣布进入紧急状态时开始设立的集中营。虽然是集中营,但与德国纳粹的集中营不完全一样。德国的纳粹集中营主要是对犹太人进行迫害而设的,而设在马来半岛各处的新村,则主要是为了切断居住在森林边缘平民给予马共的供给。

新村的设立的确有它悲伤的一面,为了服从英军的迁徒计划,很多人不得不放弃他们原本的家园,而来到新的地区开始他们的新生活,当中有不少人因为营养不足、水土不服、患上蚊症及被英军无理施暴而牺牲生命。

但与纳粹集中营相比,新村居民享有更大的自由,虽然有实行戒严,但新村人民可在规定的时间内到新村外的农园、锡矿场等工作,但必须在戒严时间之前回到村内。

各籍贯文化共存

我国的新村也有其正能量的一面,其中福利彩票就是当时马华为了应对新村的成立而诞生的,以便募款改善新村人民的生活,建造学校、医疗所、民众会堂及菜市等。

除此之外,可以发现,福建、广东、广西、客家、海南等各籍贯的文化、庙宇及传统能够共存,完全保留下来在同一个新村内。这是很难在其他国家或地区发现到的。

新村是我国的独有文化遗产,必须发扬光大,因此,应大力支持把马来半岛的新村申请为世界遗产。

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言论

小六考试不符国家教育政策?/吴和豪

据日前有关世界各国竞争力排名之报道,邻国新加坡高居榜首,而我国则在被远抛后头。

有鉴于此,笔者非常不同意教育部长法丽娜所言,指教育部无意重启小六检定考试(UPSR),因为它不符合国家教育政策。

教育部的口号是: 高素质教育,优秀国民,和谐社会。这些要素是创造有竞争力国家所不可欠缺的要素,而非常明显的是,要通过教育提高竟争力,就应提高我国的教育素质,而品质管理改善涉及到计划、执行、检查、订正行动(Plan、Do、Check Action)。 

一直以来,小六检定考试是统一为教育部提供非常重要数据的机制,通过分析这些数据,教育部可作出需要的调整资源,来改善教育制度。

加强国家竞争力

笔者非常希望教育部长正视刚出炉的竞争力报告,即刻重启小六考试。国家教育政策是有持续性的,一直以来都把重点放在加强国家的竞争力,过去是这样,现在也该这样,将来也该这样。

因此,不要辜负父母及学生,应当重启小六考试以加强我国的竞争力。

疫情已过去两年了,我们不可活在已过时的“新常态”,应当恢复到疫情前的活力和竞争力。

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