言论

师资荒,永远的问题/方城

新学年伊始,大家都还没喘过气来,就已经传来老师们竞相拿表格退休的新闻,加剧教育界师资不足的问题。

那些没有提出申请的老师,大多是为了生计,逼于无奈的留下而已。

正如许多国家人口老龄化,我想教育界也面对着这个问题,尤其是华文老师。

新晋的华文老师如凤毛麟角,根本就是一师难求。在我校,最年轻的华文老师也近不惑之年了。

当我们在议论为何年轻人不当老师之际,我们也不妨思考一下为何在职的老师一直想退休?

一直以来,我们都强调选贤任能,人放在对的地方,才能发挥所长。

十项全能 文武双全

然而,时代改变了,当老师的似乎不像以前只需专注于育人,还要十项全能、文武双全。于是,老师被指令担任什么职务,老师都必须接受,不然就是违抗命令,严重的话还会被施予纪律处分!

在任何公司,如果一个人被告知要执行什么新的任务,说那是学习,我觉得那是可以理解的。但是,换作是老师,就比较困难,因为老师是得面对学生的。

试想,如果你是学生,老师比你还逊,你会敬佩崇拜他吗?这样下来,尊师重道还会存在吗?当我们感叹今日学生难教之际,是不是也得思考一下其背后的原因呢?

当老师无法发挥所长,学生对他们就不会敬仰,学生不敬仰,教学工作就会变得艰辛难行;老师被委于不是他专业的任务,难免会有压力,还得随时面对被学生及家长问责的恐慌。

长期处于这样的状态,年轻教师也许还可以熬过,但对上了年纪的“老”老师来说就不是这样了。这不是才开学吗?就有好几个老师陆续病倒或眼睛泛红(眼睛爆血管)了。

金钱和生命相比,许多老师都会选择生命。累垮了自己,根本不会有人怜惜。当教育部长说开学第一周,学生不必上课,师生心情愉快,借机联络感情的说辞一出,我只想说:课纲没有减少,时间却少了,老师除了备课,还要办活动,个中的累,无法言喻,我不认为有哪个老师在这一个星期后还是精神抖擞的。

我们一直说把时间还给老师,但是普罗大众或高官显要对老师的不信任,不断制定新机制来监督老师,引发的是无止尽的疲累,唯一的解决方式就是离开而已啊!

老子说的无为而治,不无道理。如果我们继续要求老师“十项全能”,师资荒,恐怕是永远的问题!

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言论

校园霸凌的罪与罚/南洋社论

校园霸凌案例的投报不断剧增,有学生遭校霸用铁条插肛门霸凌,有学生遭围殴致死,有学生被同学用烫斗霸凌惨死。

根据大马预防犯罪基金会数据显示,不同形式的霸凌,导致重伤或死亡案例,涉及者84%均为18岁以下的少年。

对校园霸悲剧频繁发生,教育部表示将通过惩罚与监督,和谐校园的概念,给学生灌输正确的生活价值观,以遏制校园霸凌问题。

首相拿督斯里安华更是声色俱厉,坚决表示绝不容忍。

校霸比恐怖分子可怕

其实,其他国家也发生类似极度恶性的校园霸凌及少年虐杀事件,甚至还将此类校霸或犯罪青少年比喻为比恐怖分子更可怕。他们从吹口哨调戏、言辞辱骂歧视,还激化为持刀袭击、飞车抢劫、盗窃、当街泼硫酸,甚至随机杀人。

法律界表示应通过政策规范,例如降低刑责年龄要让犯罪少年凶嫌承担成人刑责,甚至社会舆论还发声要家长同受刑罚的追责。

显然,校园霸凌与未成年犯罪,成为今日必须解决的社会危机,除了要探讨如何矫治管理外,更要设法有效防范。

教育部应提高预防校园霸凌的意识,通过家长,家协、非政府组织,学校与社区的紧密合作,提高投诉渠道与管理系统的有效性,趁早发现,及时遏制。

对事后的严惩,不如对事前的警诫与教育。

从霸凌事件可以看出,有好些涉事凶嫌均为未成年的少年,12岁至18岁正值叛逆期,更是人生关键期,一定要给予严格的施教,不能轻易地将他们定性为无知。

要是任由少年任性、暴虐、没有责任感、上进心,缺乏公共意识和公共责任感,就是惯坏孩子。

特别是中学时的年龄段更是人一生最重要的心灵积累期,攸关一生的成败,而这时段的教育对他们一生的影响极大,只有趁年轻时学好,才能让孩子从小学到中学及大学不断档地成长和学好。

故意利用“年龄优势”

所以一定要好好施教,要教导孩子做个有品德,有同情心的好孩子,因为从实际角度来说,培养拥有这样品质的人,将来会有成功的可能,生活也最幸福。

现有法律对校园霸凌及未成年犯罪行动,似乎仍缺乏完善且有力的惩诫制度设计。我们不希望有人故意利用“年龄优势”实施犯罪及逃避惩罚。

因此,必须建立有效的监管,严格规范的教管体系,及时采取对罪与罚实施高效的法治体制,才能有效遏制校园霸凌及后来更严重的犯罪。

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