在许多年前，人们要寻找信息或获取创作灵感，往往需要依赖实体书籍或百科全书。然而，随着如今科技的迅猛发展，大家都可轻松地在指尖上获取任何所需的内容。

为进一步支持教育工作者和莘莘学子们在学术追求中的成长，人工智能照片与内容编辑平台 Pixlr 集团计划将其 AI 驱动的工具引入马来西亚的教育领域，为相关人士提供所需的技能和工具，以便在成长的过程中更具优势。

Pixlr 集团拥有多个品牌，包括Pixlr.com 和 Designs.ai。借助 Pixlr 旗下的各种功能和生成式人工智能，用户可以在编辑和设计自己照片时，将想象力与创意化为 现实。

另一方面，Designs.ai 对于想要创建内容、视频、徽标、AI 设计等的人士而言是个强大的工具，极大推动了社交媒体营销的变革。

这些网络平台每月有多达 1000 万名活跃用户。

另外，Pixlr近期与科学、工艺及革新部（MOSTI） 合作开展“ AI 4 Belia” 计划，是一项旨在培养国人，特别是年轻人使用 AI 的计划。此外，Pixlr 还与教育部 (MOE) 合作，为 1000 名教师提供生成式人工智能方面的技能培训。

Pixlr 集团创始人许浉蕰说，公司采取的这些措施非常创新且具有远见。

“我们相信这会对教师和学生的艺术创作造成积极的影响。通过引入我们的人工智能工具，教育工作者可以将尖端技术融入课程中，提升艺术创作至更上一层楼。”

Pixlr 集团总执行长绕家恩则认为，这些工具可以为学生打开一个充满创意可能性的世界，从而让他们尝试以前无法接触到的先进设计技术，提高他们的数字素养。

“此外，我们的人工智能辅助工具可以帮助学生克服艺术创作的初始障碍，增强他们的信心，鼓励他们更多地参与创意科目。”

由于教育工作者可能不如专业人士般熟悉人工智能工具的使用，绕家恩建议他们从基础开始，并鼓励学生在深入研究人工智能辅助本身的创作之前，先了解传统的艺术原理。这可帮助学生通过人工智能激发创作灵感，而后再对其进行改进和个性化处理。

接下来，教育工作者可以教授学生们批判性思维，帮助他们理解人工智能的启发及如何进行修饰。这关键性的步骤强调了原创性，教导学生在自身的作品中添加个人风格和独特观点的重要性。

“最后，对人工智能的伦理展开公开性讨论，让学生们理解如何负责任地善用人工智能、同时也意识到版权和人类创造力的重要性。

绕家恩说：“我们将致力提供资源和指导方针，来帮助教育工作者合乎道德和有效地使用这些新工具。”

对于Pixlr进军教育界的期望，许浉蕰预计，公司旗下的人工智能工具将会在全国各地的学校迅速推广并采用，以培养出更多精通数字技术具富有创造力的学生。

她补充道，公司还与 Pelangi Publishing Group 及UPSI 签署了谅解备忘录，进一步探索这领域合作和可能性。

Pixlr 预测，将人工智能设计工具融入教育的做法将彻底改变教育和表达创造力的方式。

“我们预见这可帮助新一代的学生成为更有自信的艺术或内容创造者。

许浉蕰也相信，这一举措将有助于马来西亚成为将技术融入教育的领导者，并有可能成为其他地区，乃至其他国家的榜样。

为了确保他们能覆盖更多的学校和教师，Pixlr 正在积极寻求与教育机构和政府机构的合作机会，以大幅扩大其影响力。

除此之外，该集团也在致力创建一个由 Pixlr 认证的教育工作者组成的网络，以便更有效地提供培训。值得一提的是，Pixlr 已与教育部旗下推动在线教学和学习课程的数字学习平台DELIMa合作，为高达 500 万名教育工作者和学生可以免费使用其工具。

为了让 Pixlr 在马来西亚及其他地区的教育机构中成为家喻户晓的品牌，该平台正在开发全面的在线资源，例如网络研讨会、教程和课程计划，以更好地将Pixlr融入教育课程。

对于未来使用 AI 和 Pixlr 仍有疑虑的人士，绕家恩说，不要害怕探索和突破自己的界限，并强调，像 Pixlr 这样的工具旨在增强创造力，而非取代它。

“我们应该将 Pixlr 视为创意之旅中的强大盟友，把自身的独特视角与我们的 AI 工具相结合，以创造出意想不到的的惊人之作。

“从古至今，最具创新性的解决方案往往来自人类创造力与技术进步的结合。通过使用 Pixlr 等工具，大家不仅是在为未来做准备，还是在塑造未来的道路上。”

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