【独家】学生需佩戴国旗徽章 教育部拟下月21日开跑
徽章的佩戴位置需在右胸处，与学生姓名标签齐平。
独家报道：林子强
（布城26日讯）教育部于今日在官网发布通告，宣布从下个月21日起，所有隶属于教育部的学校及教育机构的学生，必须在校服上佩戴“辉煌条纹”（国旗）徽章，以培养学生的爱国精神。
教育部总监阿兹曼于本月24日，已发布通告（SPI 3/2025）作出上述指示。
根据通告，该决议在2月14日在内阁会议通过，所有政府学校、政府资助学校、大学预科学院及师范学院的学生，必须佩戴“辉煌条纹”。教育部也鼓励其他教育机构采纳这一做法。
全长18页的通告也附上附录图像供参考，除了校服，还有学生的运动服、传统服饰（如峇迪、马来传统服饰）、课外活动制服（单位制服）及技职学院的企业制服上，也必须佩戴国旗徽章。
徽章的佩戴位置需在右胸处，与学生姓名标签齐平，以确保整齐划一。此外，徽章的尺寸为5厘米长、2.5厘米宽，材质须符合教育部规定，以确保耐用性。
通告也提醒学生，不得更改徽章的尺寸、形状、颜色或佩戴位置，并须在徽章损坏或褪色时更换。学生不得随意更改徽章的形状、颜色或佩戴方式，以维护其象征意义。
部分地区教育局已经正在推进。（图：麻坡县教育局）
教育部表示，这项措施旨在强化学生对国家的归属感，并透过统一佩戴国旗徽章来促进民族团结。
据《南洋商报》获得的消息，官方文件提到，此举将有助于提升爱国情怀，让学生更加珍惜马来西亚的独立历史与国家象征。同时，它也能促进不同种族和背景的学生以马来西亚人身分共同成长，加强团结精神。
教育部已经在各地学校推动此计划，同时要求各州及各区教育局在学校开展国家价值观宣传活动，并监督该规定的执行情况。
欲获知详情，可浏览教育部官网https://www.moe.gov.my/spi-kpm-bil-3-tahun-2025-garis-panduan-pemakaian-l。
教育局通告。
4月21日全校同学须佩戴辉煌条文。
只是呼吁跟进·尚未强制独中
独中国际学校是否受影响？
目前，马来西亚60所华文独立中学，及国际学校并不属于教育部直接管辖，未受此规定的强制约束。
据《南洋商报》了解，教育部明文鼓励，这些学校参考并采纳相关政策，以促进爱国教育。
对于此项政策，各校三机构，无疑将会担忧这项规定，是否会成为未来的强制性要求。目前，该政策仅具鼓励性质，但未来是否会延伸至独立中学及国际学校？这还是个问号。
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爱国之心看不见?/何燕羚
大家这个月都在“忙”着关心美国的关税大战，似乎开始“淡忘”了我们下周即将开跑的政策——学生佩戴国旗徽章。
身为母亲和媒体人，不管中美贸易关系多紧张，我并不会忘记4月21日这日子。自下周一起，所有隶属教育部的学校将分阶段推行学生佩戴国旗徽章的政策，旨在培养爱国情怀，并加强学生与国家之间的认同感。
初衷无疑是正面的，但政策一出，社会各界却有不同声音，特别是来自学生与家长的真实回馈，值得我们深思。我亲自“采访”家里10岁的孩子。
我：你觉得佩戴这国旗徽章，你会更爱国吗？
他：不会。不管我有没有佩戴，我都不会乱丢垃圾，爱护这个国家，不用靠一个徽章。
存安全隐患
对这些正值成长阶段的孩子而言，爱国不是装饰在胸前的一块徽章，而是体现在生活点滴中的行为与认知。他们或许年纪尚小，却敏锐地指出，真正的爱国教育，必须超越表面形式。为何，我们的教育部却没看破这点呢？
同时，家长们也会多了一份担忧，国旗徽章采用金属扣针固定，对年幼或低年级学生而言，这类锋利物品存在一定安全隐患。
“孩子贪玩时不小心扎到自己或别人怎么办？”
“是否有更安全的替代方式？”
这都是家长群中所关注的。的确，爱国教育不该仅停留在象征性动作上。徽章虽小，但传递的意义却该有更深层的教育内容作支撑。如果缺乏配套教学、活动与内在引导，仅靠一枚徽章，恐怕难以真正达成“爱国”目标。
我们也不该一味批评政策形式化，而是应该呼吁在落实爱国教育时，更加重视“意义”和“安全”之间的平衡。例如是否可考虑使用不具危险性的熨烫徽章，或将“佩戴国旗”的动作结合课堂讨论、主题活动或故事分享，从而让孩子真正理解国旗的意义与国家价值。
国旗，是认同的象征。但更重要的，是在孩子心中点燃对这个国家的归属感与责任感。这不能只靠一枚徽章，而应通过教育的智慧与温度，慢慢灌溉，深植于心。
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