教育部:符合政府政策 接待塔利班官员无不妥
法丽娜
（布城21日讯）教育部强调，该部接待阿富汗塔利班政府官员的举措并无不妥，而且也符合政府援助阿富汗的政策。
该部今日发文告说，政府已准备好提供阿富汗医疗保健和人道主义方面的援助。
“教育部（帮助阿富汗）的承诺也符合首相拿督斯里安华去年的声明，即我国准备加强与阿富汗的合作。
“至于受教育的权利则是不容剥夺。马来西亚致力于维护妇女和女孩接受教育的权利。”
昨日，行动党主席兼峇眼国会议员林冠英质疑教育部本月初接待阿富汗政府官员的做法，因为该国阻止女性接受中学和大学教育。
此外，教育部强调上述访问是在外交部的指导和建议下进行，并得到了其他相关部门和机构提供的支援服务，以进行安全检查和持续监测，直至整个行程完成。
文告指出，教育部已向官员说明大马教育体系的概况，包括妇女和女孩的教育。
“我们向他们展示了包容性教育体系的组成部分，重点是改善教育机会和公平性，无论是何种的社会经济地位、性别、种族和地理位置。”
阿富汗是世界上唯一一个禁止女性进入中学和大学的国家。
去年3月，安华曾表示，大马愿意与塔利班统治下的阿富汗政府合作并改善关系。
不过，他强调，大马在女性教育问题上立场坚定，认为不应剥夺女性接受教育的权利。
教长:教育转型 逾10万教师接受数字化培训
法丽娜
（乔治市21日讯）配合2021-2025年东盟教育行动计划框架，教育部正在全国对逾10万名教师进行数字化教学法和21世纪教学工具的再培训。
教育部长法丽娜说，这项倡议聚焦教师的专业发展，并与谷歌教育（Google for Education）、联合国教科文组织（UNESCO）以及本地大学合作。
“马来西亚意识到，教育领域必须从被动的知识传授转向主动的技能培养、创造力、批判性思维和终身学习。我们正处于十字路口。在适度调整和大胆转型之间，大马选择了后者。”
她今天在题为“通过技能和创新塑造东盟未来”的2025年赋能教育峰会发表演讲时说，2021-2025年东盟教育行动计划制定强有力的合作框架，大马与其愿景完全契合。
法丽娜说，大马也聚焦技职教育与培训与工业的合作，例如推行国家职业教育与培训赋能议程，公共领域和私人界将共同开发模块化和与业界相关的培训。
她举例，在柔佛和槟城，电气与电子业正在与工艺学院和技职学校共同设计以半导体为重点的技职教育途径。
扩大STEM计划至乡村
此外，法丽娜说，一些指定的试点学校正在使用人工智能（AI）驱动的学习平台，以实现学生学习的个性化，鉴定辍学的早期风险，并提供随身定制的辅导。
她说，教育部还在扩大科学、工艺、工程和数学（STEM）计划，例如#MySTEMAmbassadors和STEM4ALL，这些计划瞄准乡村和贫困学生。
她指出，仅在2024年，就有超过20万名学生参加STEM训练营和机器人竞赛，但数字公平仍然是一个挑战。
“我们目前正在向沙巴和砂拉越的180所学校推广太阳能混合教室和卫星互联网，以确保教学创新不会加剧现有的不平等。”
法丽娜说，大马的双语教育体系早已融合国语和英语，教育部目前正在扩展华语、淡米尔语、泰语、柬埔寨语和越南语等东盟语言的选修课程，以加深东盟内部的合作。
“东盟的优势在于文化、语言和传统的多元化。为了充分发挥这一点，我们必须确保我们的年轻人能掌握多种语言，适应能力强，并具备文化素养。”
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