小六考试不符国家教育政策?/吴和豪
据日前有关世界各国竞争力排名之报道，邻国新加坡高居榜首，而我国则在被远抛后头。
有鉴于此，笔者非常不同意教育部长法丽娜所言，指教育部无意重启小六检定考试（UPSR），因为它不符合国家教育政策。
教育部的口号是： 高素质教育，优秀国民，和谐社会。这些要素是创造有竞争力国家所不可欠缺的要素，而非常明显的是，要通过教育提高竟争力，就应提高我国的教育素质，而品质管理改善涉及到计划、执行、检查、订正行动（Plan、Do、Check Action）。
一直以来，小六检定考试是统一为教育部提供非常重要数据的机制，通过分析这些数据，教育部可作出需要的调整资源，来改善教育制度。
加强国家竞争力
笔者非常希望教育部长正视刚出炉的竞争力报告，即刻重启小六考试。国家教育政策是有持续性的，一直以来都把重点放在加强国家的竞争力，过去是这样，现在也该这样，将来也该这样。
因此，不要辜负父母及学生，应当重启小六考试以加强我国的竞争力。
疫情已过去两年了，我们不可活在已过时的“新常态”，应当恢复到疫情前的活力和竞争力。
《道德经》第一章之启示/吴和豪
《道德经》是中华文化之重要部分，渊远流长，对《道德经》的解析也林林种种。笔者从少年时期就开始接触《道德经》，随着年龄增长都对它都有不同的见解。
最近笔者当代课老师，第一天教中一生科学时，就有引用“道可道，非常道”及“恒无欲以观其缈”、“恒有欲也，以观其所徼”。
道可道非常道，笔者以马来文译成Hukum yang boleh dihuraikan bukan hukum yang mutlak。笔者就以经典物理之能量守恒律及现代物理之能量非守恒律，告诉学生们在多数情况之下能量守恒律是对的，不过当物体接近光速度前进时，能量守恒律就不可被应用了。
恒无欲以观其缈，可用马来文写成perubahan alam semulajadi dialami bukan mengikut keinginan diri，也就是所体验的自然现象变化非依据我们的欲望而产生。不同的自然现象，如光学现象、声音的产生、生物的成长是依据自然规律而发生。
恒有欲以观其徼，笔者用马来文写成 Kita buat penelitian kerana ada kemahuan，也就是一切的功作计划都是开始于我们的心思及欲望。
客观观察获准确结果
如以类推，有欲、无欲，在我们的生活上，科技的发展都很重要。
在进行科学实验时，我们需要客观的观察才能求得准确的结果。
有欲望也是一样非常重要，因为有了欲望，我们才能设定实验及功作的目标。
懂得在什么情况无欲望，什么样情况有欲望，是非常重要的生活之道，成功之道。
笔者发表此论，不在于班门弄斧，而在于抛砖引玉，以吸引更多有识之士发表宝贵意见，以推广道德经之学习。
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