校园歧视，岂能姑息/许国伟
（示意图取自Pixabay）
先说点往事。
2010年，还是国阵拿督斯里纳吉政府的年代。当时发生了两名不同中学的校长，呛学生回中国的争议言论，经家长举报后引发各界哗然。
虽然时任首相纳吉在内阁指示，各部门必须尽快及严厉解决种族歧视言论的争议，任何官员包括校长一旦证实有错都要接受纪律处分。
但民间组织和在野党仍严厉批评国阵政府，除了批评当局处理缓慢拖延日久，也批评国家干训局长期给公务员灌输种族主义。
当年这件风波过后，“呛学生回中国论”就没再发生了吗？不！接下来类似的言论依然有。
最新的一宗，是一名老师呛学生听不懂国语就回中国，而且还承认不是第一次说这番话。
无法有效遏止问题
教育部长法丽娜是表明态度，即教育部绝不会对校园内的种族歧视行为妥协，也依据调查结果采取适当行动。
教长这番话，跟15年前纳吉在内阁的指示相比，差別并不大。
显然，涉及种族歧视言论的校长或老师，不论是受纪律对付或调职，都无法有效遏止这问题发生。那么，问题的根源真的是是国家干训局吗？
国阵执政时代，在野党就一再抨击国家干训局系统化地洗脑灌输种族主义，也替巫统攻击政敌。
2018年希望联盟执政后决定废除国家干训局，但政府部门里公务员包括教职员的种族主义思维消失了吗？
更糟的是，当校长或老师对着学生直呛“回中国”，不仅仅是一句气话，更是对学生的国家忠诚度提出质疑。
或许，教育局在处理这类争议言论时，更应该重视的是，不允许任何人利用“效忠”來质疑和攻击别人。
不能只是道歉了事
否则，上梁不正下梁歪。其他学生听到校长或老师可以这么呛人，他们也会有样学样，等到他们长大后，可能也会呛別人回去XX国。
效忠问题，是一个不应质疑也不应挑起玩火的课题。
所以，校长也好老师也罢，呛学生回去XX国，真的不能只是道歉了事。
以开放对抗排外主义/南洋社论
公民组织社区传播中心（KOMAS）最近在《2024年马来西亚种族主义报告》揭露，国内的种族主义、种族歧视和仇外心理的问题现象持续发生；政客为捞取选票，蓄意煽动及操弄种族宗教议题。
报告还点名披露哪个议员在国会煽动种族宗教情绪，这些没有尽责的国会议员，观念狭隘，愚昧自私，恣意炒作种族宗教课题，破坏团结，导致社会撕裂加剧紧张。
3月21日是联合国组织制订庆祝的“消除种族歧视国际日”，是倡导对抗种族主义，促进平等、理解与团结，消除种族隔离的重要日子；可是迄今我们却还未正式签署“消除一切种族歧视国际公约”。
立法严惩煽动者
政客及极端主义分子散播的种族优越论、公民权的恩赐、主权遭侵蚀，还有历史的偏见等，都是惹人生气的问题纠扰。
为了规避舆论雷区，遏制问题失控，除了通过立法严惩古惑民众的煽动者，还须通过教育宣导，培养向世界敞开的开放性，以抑制极端种族宗教主义滋长。
那些不懂悦纳异己，观念偏狭的人，多是缺乏开放性的人，他们只偏爱自己已知和习惯的经历，只接受自己习惯的生活方式，因此就没有能力舒适地接触、欣赏、理解别人，才会有排斥、忽视和压抑的情绪。
只有拥有开放性特质的人，才会有与别人快速建立友好和亲密关系的能力，接受人际的相互关联。
个性开放的人会更具同理心，很多时候更易将别人的利益置于自己的利益之上，更有避免冲突和争议的能力。
应学习结盟艺术
今日我们的问题是，观念狭隘的政客为捞取政治利益，会用很多影射和弯弯绕绕，去扭曲和操纵议题，激动起人们的焦虑和恐惧情绪，甚至还有人借此羞辱别人，掌掴别人。
其实，在多元社会的马来西亚，我们理应学习结盟的艺术，接纳多元，尊重差异，学习共存 ，建立平衡关系。
要进步成长，就须砸碎棺廓的禁锢，最简单的步骤是以开放对抗排外和仇外，从而打开一扇了解他人世界的窗户，建立理解和沟通的桥梁。
只要以理性、包容和开放的胸襟，弃绝种族主义，拆除宗教围墙，马来西亚全民就能“上九天揽月，下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”。
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