教育部配合2025年谢师恩办健行活动 超过千人学生参与
阿兹曼（左）为健行者鸣笛，左二起是再纳及莫哈末阿芝哈。
霹雳州和拉律峇登及司南马县红新月会救伤队派出脚车救伤队，准备随时给予参加者援助，右四是黄昌良、左四是曾焕傑及拿督查玛鲁丁。
（太平12日讯）配合2025年全国性的谢师恩活动，大马教育部今早在太平主办一项命名为“快乐、健康和繁荣”健行活动，吸引超过千人分别来自全国各地的各源流中小学生参与，场面盛大，掀起尊师重道美德。
活动原本是由教育部长法丽娜及教育部副部长黄家和鸣笛与挥旗，但他们都未克出席，因此，改由大马教育总监拿督阿兹曼鸣笛开行，同时副总监再纳及莫哈末阿芝哈则分别进行挥旗。
上述健行活动今早7时30分在太平历史广场举行，许多学校都派出中小学生参加，参加者沿着太平市议会大草场前往太平湖公园，在绕公园一圈后前往终点太平动物园，且在这项5公里的健行中，参加者每人预料步行达1万步。
活动进行前，现场也进行体操、二十四节令鼓及马来鼓表演等。
此外，由于参加健行的人数极众，霹雳州和拉律峇登及司南马县红新月会救伤队也受邀派出脚车救伤队队员沿途照顾参与者，一旦参加者发生意外事件，灵便的脚车救伤队队员便会即刻给予救治，到场亲自监督的领导包括霹雳州主席拿督查玛鲁丁、州财政陈冠鸣、县主席黄昌良及副主席曾焕傑等。
参与健行者迈开脚步，以便完成10万步的里程。
县队秘书卡米尔（左）亲自带领脚车队伍执行救护任务。
教长:教育转型 逾10万教师接受数字化培训
法丽娜
（乔治市21日讯）配合2021-2025年东盟教育行动计划框架，教育部正在全国对逾10万名教师进行数字化教学法和21世纪教学工具的再培训。
教育部长法丽娜说，这项倡议聚焦教师的专业发展，并与谷歌教育（Google for Education）、联合国教科文组织（UNESCO）以及本地大学合作。
“马来西亚意识到，教育领域必须从被动的知识传授转向主动的技能培养、创造力、批判性思维和终身学习。我们正处于十字路口。在适度调整和大胆转型之间，大马选择了后者。”
她今天在题为“通过技能和创新塑造东盟未来”的2025年赋能教育峰会发表演讲时说，2021-2025年东盟教育行动计划制定强有力的合作框架，大马与其愿景完全契合。
法丽娜说，大马也聚焦技职教育与培训与工业的合作，例如推行国家职业教育与培训赋能议程，公共领域和私人界将共同开发模块化和与业界相关的培训。
她举例，在柔佛和槟城，电气与电子业正在与工艺学院和技职学校共同设计以半导体为重点的技职教育途径。
扩大STEM计划至乡村
此外，法丽娜说，一些指定的试点学校正在使用人工智能（AI）驱动的学习平台，以实现学生学习的个性化，鉴定辍学的早期风险，并提供随身定制的辅导。
她说，教育部还在扩大科学、工艺、工程和数学（STEM）计划，例如#MySTEMAmbassadors和STEM4ALL，这些计划瞄准乡村和贫困学生。
她指出，仅在2024年，就有超过20万名学生参加STEM训练营和机器人竞赛，但数字公平仍然是一个挑战。
“我们目前正在向沙巴和砂拉越的180所学校推广太阳能混合教室和卫星互联网，以确保教学创新不会加剧现有的不平等。”
法丽娜说，大马的双语教育体系早已融合国语和英语，教育部目前正在扩展华语、淡米尔语、泰语、柬埔寨语和越南语等东盟语言的选修课程，以加深东盟内部的合作。
“东盟的优势在于文化、语言和传统的多元化。为了充分发挥这一点，我们必须确保我们的年轻人能掌握多种语言，适应能力强，并具备文化素养。”
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